张露申学长谈雅思

从重庆外国语学校到美国宾夕法尼亚大学，张露申的亲身经历和求学经历，一步步坚定着她促进“教育公平”的初心。凭借着雅思8分的优异成绩，她成功进入宾大攻读国际教育发展专业硕士，致力于通过科技促进教育公平，帮助资源有限的孩子们接触更优质的教育。

 

核心亮点：

• 教育公平的信念：张露申从小受家庭影响，深刻认识到教育对资源有限孩子的重要性，立志为教育公共做贡献。
• 跨文化学术追求：从复旦大学到宾夕法尼亚大学，她凭借雅思8分的成绩，成功进入国际顶尖学府，拓宽了国际视野。
• 实践与理论的结合：在实习和学术研究中，她不断探索教育公平的实现路径，希望将全球先进教育理念带回家乡重庆。
   

22岁的张露申一路都是传统教育体系中的“优胜者”。中学就读于保送率高达20%的重庆外国语学校，大学保送至复旦大学的日语系，目前在美国宾夕法尼亚大学攻读硕士。

 

但她最关心的是那些没机会像她这样接触到优质教育资源的孩子们。她关心家乡重庆农村地区资源有限的孩子们，也关心世界上其他地方甚至没有一间干净的教室、没有一块黑板的孩子们。“我选择读全球教育的硕士，并且选修科技的双学位，就是希望能通过科技促进教育公平，让那些不受关注、资源有限的孩子们也能接受优质的教育，来追求自己想要的人生。”张露申说。

 

得益于她的家庭环境和教育背景，“教育”和“公平”这两个关键词，从小就刻在了张露申脑海中。她的父亲，正是让她意识到“教育改变命运”的第一本活教材，他在重庆农村长大，在90年代初考上了重点本科，正是在这里遇到了妻子。夫妻俩毕业后在重庆工作，张露申也因此有机会享受比父辈更好的教育资源。

 

父母都是法学专业背景，也让张露申从小就对“公平”这个概念铭记于心。在本科实习和做志愿者的过程中，她逐渐找到了未来的职业方向，希望以全球视野来研究教育公平难题，申请到了宾夕法尼亚大学的国际教育发展专业读研究生。雅思总分8分的好成绩，助她敲开了梦校的大门，在这里，她有机会和来自世界各地的教育研究者、从业者交流，学习全球最先进和创新的教育理念。

 

“我希望能好好学习，看到别人都有哪些先进的做法，也希望最终能把这些带回到家乡重庆，真正惠及资源短缺、发展受限的孩子们。”张露申说。

 

从农村到城市：“教育对于资源有限的孩子特别重要”

 

父亲的亲身经历，是张露申认识教育的第一课。父亲在重庆农村地区出生和长大，不仅是靠自身努力、也是靠家人的成全和牺牲，才幸运地通过教育改写了自己的命运。

 

“我从小就会和爸爸一起回老家，就会听他们讲起以前的故事。”张露申说，爷爷奶奶主要靠务农维生，家里除了爸爸之外，还有一个伯伯，家庭条件不足以支持两个孩子读书，于是伯伯主动放弃了读书的机会，高中没读完就工作以补贴家用。获得了珍贵机会的父亲，也争气地考上了重点本科，成功地留在了重庆工作，工作后又读了硕士学位。

 

也是在本科学校，张露申的父亲与母亲相识，才有了之后的故事。“如果他当时没有家里的支持能继续读书的话，他的人生路径就完全不一样了。”张露申说，父亲通过自己在学业上的努力，实现了一些在当时看来几乎不可能的愿望，“这让我看到了，教育对于年轻人——特别是对于资源很有限的孩子来说有多么重要。”

 

这也点燃了张露申对教育的兴趣。从高中开始，她就在课外实践中参与和教育相关的项目，为学弟学妹辅导英语和升学保送，还在重庆创立了自己的性别教育项目。

 

母亲的教育对张露申有很大影响。“我妈妈从小就会跟我说，女孩子也要有自己的事业。”她说，在外语学校，女生占多数，而男生会更受到偏爱。“在成长过程中，充斥着很多女生学不好理科，不擅长做某些事的刻板印象。不仅仅是学校教育，还有家庭教育。”张露申也希望，自己能在这方面做一点贡献。

 

高中毕业后，张露申被保送到了复旦大学，因为是外语保送，她选择了日语专业。她对语言也很感兴趣，就计划本科先学语言，研究生再攻读教育学的具体方向。

 

当时，复旦大学有一个和日本早稻田大学合作的日语教育项目，张露申也考虑过，但最后还是希望自己未来不局限在语言教育上，而是探索更多的专业可能。在上海真爱梦想公益发展中心实习的过程中，她慢慢找到了未来学业和事业发展的具体方向。

 

从重庆到上海：在实习中找到发展方向

 

发展中心关注教育公益实践，张露申参与的是“芝麻街”项目的本地化执行和落地。在这里，她接触到了项目中活动体系的本地化和设计研发，也有机会学习项目的执行。兴趣对口，工作氛围也非常好，她在这里实习了一年，一直跟进到最后的项目评估。

 

实习中，张露申也再一次体会到了教育资源对弱势群体孩子们的重要性。“我们的项目触及到了全国20多个区县的50多个幼儿园，很多是在一线城市之外的，它们本来没有那么丰富的资源，芝麻街项目发放的一些玩具、绘本都为孩子们提供了更丰富的资源。”张露申说，项目还为教师们提供免费培训，让这些中小城市的教师有机会和国内最顶尖的专家进行交流。

 

在这份实习中，张露申见证了一个根源于国外的创新项目如何在中国生根发芽，也坚定了选择国际教育发展的细分领域作为未来的方向。“为这些没办法享受到良好教育资源的孩子们提供支持以促进教育公平是非常重要的。”张露申说，项目的实习也拓宽了她的视角，全球还有很多地方的孩子没有一间干净的教室，没有一块可用的黑板或白板。她决定申请国际教育发展的硕士留学项目。

 

大二参加国际交流时，张露申考过一次雅思，她并没有特别集中地备考，但也拿到了7.5分。申请研究生时，她还是选择了考雅思，因为雅思成绩不仅能用来申请英国高校，申请美国的接受度也非常高。这一次，她对于上一次不太满意的部分针对性地备考，比如针对性地练习阅读的速度，采用回到听力原文来定位答题的方法。她认为，提高阅读和听力最重要的就是刷真题。

 

写作部分的备考，需要针对性地练习写作。而对于口语，她认为最重要的是为自己营造说英语的环境，比如和同学结对练习，这样能互相督促，提高效率。

 

 

从中国到世界：用国际先进理念回馈家乡

 

读高中时，张露申就亲身体验到了教育资源分配的不公平。在外语学校读书，除了保送外，也有很多同学在本科就会选择出国留学，他们的家庭经济条件优越。而张露申家里的条件并不足以支持她出国读本科，因为读研究生的花费较少，她才选择了出国读研。“我身边有很多甚至高中就出国的朋友，也同样有很多出国读研也负担不起的朋友。”张露申说。

 

在哈佛峰会为同学们提供性别教育的课程时，她希望以润物细无声的方法，启发他们思考自己能做点什么，传播公平的理念和信念。她也希望自己能探索更多机会，去帮助资源欠缺和更需要帮助的群体。

 

而宾大的顶尖教育资源和多元文化环境，为她提供了最佳土壤。“我们的项目有二十几个同学，但来自于全球十几个国家，”张露申说，有很多同学已经有过很丰富的教育从业经验，硕士项目不仅让她接触到了来自多元文化背景的人，更有机会了解到他们的人生故事和不同国家的教育体系，让她能打开思维探索教育发展的不同可能性。

 

来到宾大后，她还意识到自己之前比较关注传统的教育方法和手段，需要更关注科技创新在促进教育公平上的作用。“运用科技来缩小教育公平的差距已经是一个不可回避的趋势。”张露申说，她希望能更多在这个方向上探索，让更多受关注度低的孩子们能享受到更好的教育资源。

 

外语学习不仅让张露申有机会接触到全球领先的理念和实践，对她来说，也是学习一种新的文化和思维方式。未来，她希望有机会到国际组织的不同驻点工作，也准备再学习一门西班牙语或法语，对未来的职业发展将大有裨益。

 

但她心中一直怀揣着一个坚定的愿望，就是希望以后能有机会为家乡重庆一些需要帮助的孩子们做点事。“我很爱自己的家乡，所以希望能在重庆成立一个小组织，做一点自己力所能及的事。”张露申说。